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113-1成果專頁_即時反饋系統IRS導入教學

即時反饋系統導入教學

113-1成果專頁
【修課學生質量化回饋】

量化
  • 請把Classpoint 發揚光大吧,教師也會得到很多資訊。
  • 使用zuvio問答作為課堂小習題,可以快速讓我知道哪個觀念還不太清楚,並且即時加強,
  • 我覺得非常棒感謝老師願意花時間找尋更適合學生的教學方式。
  • 作答紀錄都有留下,方便我們回去複習。
  • 我覺得很棒,這個系統是匿名的比較沒有回答壓力。
  • 老師真的好棒!其實透過這個工具,可以更放心去表達自己的看法(因為是匿名)。
  • 我覺得對於不太敢舉手發言的同學是一大福音。

  • 第一次接觸此系統,面對不敢舉手發言的學生非常友善,會期待每次上課的時候老師給的驚喜。
  • 我覺得這樣的教學方式很棒,其他課程也可以使用。
  • 第一次上英文使用這種上課方式,感覺不錯,可以更有學習興趣。
  • 老師透過IRS鼓勵課堂學生參與活動,使學生有參與感,每個人都能回答問題,在講述課程及活動穿插很剛好,因為學生會的注意力容易被拉回來。
  • 跟老師都會有一種互動感,老師會提出問題且讓我們思考,即時的線上回答,同時也看得到其他同學的想法,我覺得很融入課程裡。
【成果摘要】

八年前IRS在北科開始埋下種子,而今已遍地開花。從107年度開始,每學期皆收到10位以上之教師參與本計畫,究竟IRS有什麼魅力,讓申請的老師不減反增呢?

IRS讓課堂變成雙向互動平台,透過電子載具收集答案並立即呈現結果,增強課堂互動性和活力,使得課堂變得更有趣味性且吸引人,增強了師生間的互動!在113-1學期,高達87%的學生指出「使用IRS能夠增進師生及同儕間的互動」。也就是說,對學生而言,這種方式提高了課堂的積極性,使他們更專注地思考和選擇答案。

在教師方面,IRS則提供了一個診斷學習狀況並做出決策調整的工具,以評估授課效果並進行精準教學。舉例來說,通識中心老師在「攝影與社會」課程中首次導入IRS系統,旨在增強課程互動效果。老師所設計的題目,讓她更加了解學生關注的內容與觀點,並根據學生的反饋進行滾動式調整內容,以強化不同單元之間的銜接與關聯性。在學習上,藉由IRS的幫助,不僅讓學生保持高專注度,也使他們更清晰地掌握核心概念!

IRS工具層出不窮,在老師學習如何使用的同時,系統也不斷的與時俱進跟上教學步伐。在未來,也將持續為您更新IRS工具,以及現有工具的新功能,請讓我們成為助力,一起找尋最適合的自己的IRS工具吧!

教師教案成果分享
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