導入新興數位科技，提升學習興趣及成效
為促進新興數位科技於教學現場的廣泛應用，本校鼓勵教師透過採用既有AR/VR教材軟體，將擴增實境（AR）與虛擬實境（VR）技術融入課程，讓教學內容更具互動性與臨場感，學生也能在體驗新興數位科技的同時，一窺各領域專業知識與業界實務緊密結合後的輪廓，從而提升其學習意願。

依據對學生學習回饋之調查結果，99%學生認為AR/VR教材的導入應用，能提升學習意願；98%學生認為用這種方式體驗課程內容，有助於獲取課程知識；97%學生認為AR/VR設備與內容的導入，為他們提供了全新學習模式。此外，學生亦指出AR/VR教材能讓抽象課程內容更加具體，如透過VR理解特斯拉生產流程，或運用於工廠安全檢查等實務應用，使知識學習不再侷限於課本，並可更直觀地掌握抽象概念。雖然設備數量仍有限，學生普遍認為這種新興教學方式值得推廣。

在113學年度第一學期的執行案例中，電子工程系教師在「計算機概論」課程，透過多支拍攝自業界場域的VR環景影片，讓學生能直接沉浸於智慧工廠生產環境中，自行對照所學理論知識與產業應用現況的一致性，提升對抽象概念的理解。而VR技術的導入，也能使學生在虛擬實境中直接體驗操作，提高學習趣味性與實作經驗，並促進小組討論與合作能力。教師也觀察到，在導入VR教材後，學生學習動機提升，討論參與度顯著提高，反映出沉浸式學習帶來的正面影響。

整體而言，AR/VR教材導入與應用計畫的推動，不僅能讓學生更為直觀地理解課程內容，並能依據教師提供的補充資源強化學習成效。教師則能在新興數位工具的輔助下，更加著重於互動式活動的設計與經營，比如虛擬工廠操作與小組挑戰等，讓學生在模擬情境中應用所學知識。後續將持續推動AR/VR教學模式，為學生帶來更創新、有效的學習體驗。