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113-1成果專頁_AR/VR教材共構與應用 【團隊型】

AR/VR教材共構與應用
【團隊型】


前期成果專頁
【修課學生質量化回饋】

量化
  • 我認為這個教材的操作介面可以更加優化,標示要夠清楚才可以讓零基礎的人也可以清楚地了解零件用處。並且要搭配課堂基礎知識一同進行,學習才會真正的有效果。
  • 不是本系生所以不太了解系上課程,但我認為此教材可以應用在這堂課是很不錯的體驗。
  • 課程應該多加入此VR課程,不僅能增加學習樂趣,更可以加強學習記憶
  • 這種現實感能夠讓使用者親身體驗到某些場景或情境,更好地理解和學習相關知識和技能。
  • 我覺得如果像疫情的時候, VR 對有些學生有幫助。遠距教學會比較清楚。

  • 只要不是一些理論,是實際有物品的都可以(採用AR/VR教材幫助理解課程內容)
  • 我覺得車輛分析可能不適合,但鐵道車廂上可以使用VR教材,讓沒辦法實際看到不同型號車廂差異與設備差異的我們,可以透過VR實際上看看車廂的異同,深入認識鐵道車廂。
  • 各類車廂或是一些鐵道運行的方式都可以(採用AR/VR教材幫助理解課程內容)
  • VR 教材可以提供一些課程內容中的實際體驗,讓學生更深了解課程中的另外一個角度。
  • 要讓學生更直接進入實景一定要做很多前置作業,很謝謝老師願意做這件事。
【成果摘要】

製作鐵道車輛VR教材,助力鐵道教學創新轉型
為推動新興數位科技於教學領域的深化應用,AR/VR教材共構與應用(團隊型)計畫鼓勵教師團隊開發具互動性的自製教材,藉由虛擬實境場域特有的直觀性、沉浸性與低危險性等特點,協助教師提升實務教學成效,並促進跨領域知識彼此整合,提升與業界技術接軌的綜效。

依據對學生學習回饋之調查結果,91%學生認為AR/VR教材的導入應用,能提升學習意願;87%學生認為AR/VR教材的應用,能有效增進學習成效;86%學生表示AR/VR技術有助於增進師生互動;88%學生則期待未來能持續透過AR/VR學習。此外,學生亦指出,AR/VR教材的應用不僅能提升其自我學習興趣,也能讓抽象概念變得更加直觀。例如透過虛擬實境,他們得以仔細觀察不同型號車廂內裝的異同、轉向架的零件結構與組裝方式,並透過實際操作強化對知識的掌握。

以車輛工程系教師開發的「鐵道車輛轉向架VR教材」為例,由於學校缺乏實體轉向架設備,且校外參訪因安全與場地限制難以全面觀察車輛結構,教師團隊借由開發可反覆操作且具清晰指引步驟的VR教材,導入「鐵道車輛技術與跨領域設計」課程,讓學生能夠實際模擬轉向架組裝、拆解與維修過程。導入VR教材後,100%學生認為該技術提升學習興趣,89%學生認為幫助理解轉向架結構,並且所有學生均認為這是一種優秀的教學方式。

整體而言,AR/VR教材共構與應用計畫的推動,提供教師應用最新技術優化課程的契機,在使工程等實務領域的教學過程更加安全可靠之際,提升自主練習與操作指導等的實施效率。學生也能在低成本的練習環境下,持續精熟專業實作技術,使後續進入實體場域作業時得以快速銜接上手。隨著教學模式的創新與變革,AR/VR教材預計將成為未來技職教育的重要輔助工具之一。